Over deze site

Deze website is ontwikkeld vanuit een concrete nood van leerkrachten: er bestaat veel informatie over autisme en sociale vaardigheden, maar het is tijdrovend om die te zoeken en aan te passen aan de eigen klas. Deze site bundelt daarom praktische adviezen, bewezen strategieën en bruikbare materialen op één overzichtelijke plek. De inhoud is gebaseerd op wetenschappelijke literatuur én op de praktijkervaring van vijfentwintig leerkrachten uit het buitengewoon en regulier onderwijs die werden bevraagd in het kader van een bacheloronderzoek.

 

Daarnaast werd de website versterkt met een afzonderlijke expertpagina, waarin de aanbevelingen van elf deskundigen uit leersteuncentra en CAR’s centraal staan. Deze experten brengen waardevolle inzichten vanuit een gespecialiseerde ondersteuningscontext en vertalen hun ervaring naar haalbare en realistische adviezen voor de klaspraktijk.

​

Voor wie

Deze website is in voornamelijk bedoeld voor leerkrachten in het buitengewoon lager onderwijs (type 9) die werken met leerlingen met een autismespectrumstoornis. De principes en strategieën op deze site zijn echter ook waardevol binnen het regulier onderwijs. Elke leerkracht die wil inzetten op de ondersteuning van leerlingen met ASS bij sociale interacties kan hier relevante en bruikbare informatie en tools vinden.

 

Het belang van goed ontwikkelde sociale vaardigheden

​Moeilijkheden in sociale interactie is een kernkenmerk van kinderen met autisme, terwijl dit in onze maatschappij juist een essentiële vaardigheid is. De sociale wereld kan complex, onvoorspelbaar en vermoeiend zijn, zeker voor kinderen met ASS die gevoeliger zijn voor zaken zoals overprikkeling. Als leerkracht speel je een cruciale rol in de sociale ontwikkeling van jouw leerlingen, jij bent degene die de context creëert waarin sociale interactie plaatsvindt. Het creëren van een omgeving waarin sociale interactie veilig, overzichtelijk en haalbaar maakt een wereld van verschil. Deze website helpt je daar graag bij.

​

De drie pijlers

(dit is praktische vertaling van  het onderzoek en is bedoeld als houvast, niet als wetenschappelijk model)

 

Drie factoren vormen de rode draad doorheen deze website. De strategieën, tools en materialen die je hier vindt, sluiten telkens aan bij één of meerdere van deze pijlers

 

• Zelfinzicht: Weet een leerling wie hij of zij is? Wat zijn eigen sterktes, noden en grenzen zijn? Een leerling die zichzelf begrijpt, kan beter communiceren over wat hij nodig heeft en kan een belangrijke element zijn in het kiezen van partners tijdens samenwerkingsopdrachten of spelletjes. 

​

• Inzicht in de ander: Sociale interactie vraagt ook om het vermogen om de ander te begrijpen: wat voelt die persoon, wat wil die persoon, wat bedoelt die persoon? Het afwijken van de eigen gedachten en zich inleven in de gevoelens en gedachten van anderen komt vaak niet natuurlijk voor kinderen met ASS.

​

• Inzicht in hoe sociale interacties werken: het begrijpen van samenwerken, beurten nemen, luisteren, compromissen sluiten, conflicten oplossen. Wanneer leerlingen deze 'spelregels' leren kennen en begrijpen wordt sociale interactie duidelijker, voorspelbaarder en dus veiliger.​​​​

​